Indici di Global Competitiveness e Libertà Economica (TANZANIA)
| 2017 | 2018 | 2019 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Val (0 - 100) | Pos. 137 paesi | Val (0 - 100) | Pos. 140 paesi | Val (0 - 100) | Pos. 140 paesi | |
| GCI | 3,7 | 113 | 47,21 | 116 | 48,19 | 117 |
| Sub indici | ||||||
| Requisiti di base ( %) | 3,9 | 111 | 47,82 | 122 | ||
| Istituzioni (25%) | 3,8 | 70 | 50,02 | 91 | 48,33 | 97 |
| Infrastrutture (25%) | 2,8 | 114 | 45,98 | 119 | 44,92 | 121 |
| Ambiente macroeconomico (25%) | 4,6 | 74 | 72,97 | 86 | 74,28 | 86 |
| Salute e Istruzione Primaria (25%) | 4,3 | 125 | 51,66 | 116 | 56,97 | 114 |
| Fattori stimolatori dell'efficienza ( %) | 3,5 | 117 | ||||
| Alta Istruzione e Formazione professionale (17%) | 2,6 | 130 | 41,5 | 120 | 40,72 | 126 |
| Efficienza del mercato dei beni (17%) | 3,9 | 116 | 50,58 | 112 | 49,7 | 107 |
| Efficienza del mercato del lavoro (17%) | 4,3 | 63 | 54,83 | 95 | 57,04 | 86 |
| Sviluppo del mercato finanziario (17%) | 3,5 | 103 | 48,85 | 116 | 49,34 | 114 |
| Diffusione delle tecnologie (17%) | 2,6 | 122 | 18,27 | 135 | 23,74 | 133 |
| Dimensione del mercato (17%) | 3,8 | 70 | 51,99 | 72 | 52,22 | 73 |
| Fattori di innovazione e sofisticazione ( %) | 3,5 | 89 | ||||
| Sviluppo del tessuto produttivo (50%) | 3,7 | 95 | 52,7 | 107 | 53,34 | 107 |
| Innovazione (50%) | 3,2 | 82 | 27,17 | 119 | 27,69 | 123 |
| Fonte: Elaborazioni Ambasciata d'Italia su dati World Economic Forum – Global Competitiveness Index. | ||||||
| Note: La percentuale tra parentesi indica il peso della voce nella composizione dell€indice / sub indice. | ||||||
| 2017 | 2018 | 2019 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Val (0 - 100) | Pos. 186 paesi | Val (0 - 100) | Pos. 186 paesi | Val (0 - 100) | Pos. 186 paesi | |
| Indice di Liberta Economica | 58,6 | 105 | 60,2 | 94 | 60,2 | 94 |
| Fonte: Elaborazioni Ambasciata d'Italia su dati The Heritage Foundation – Index of Economic Freedom. | ||||||
OSSERVAZIONI
In Tanzania si è registrato un miglioramento nei sistemi di istruzione, in particolare nell'educazione terziaria. Questo ha permesso lo sviluppo del capitale umano e ha contribuito ad aumentare l'occupazione. Dal 2017 inoltre, in Tanzania si è registrato un aumento delle competenze digitali, funzionali per adattarsi alla crescente economia digitale post-Covid19.
Fonte: The Global Competitiveness Report, 2020. World Economic Forum